Wie geht man mit ADHS-aggressiven Kindern um?

Der Umgang mit aggressivem Verhalten bei ADHS-Kindern erfordert Geduld und klare Strategien. Bleiben Sie ruhig und vermeiden Sie impulsive Reaktionen, da diese die Situation verschärfen können. Setzen Sie klare, einfache Regeln und kommunizieren Sie diese konsequent. Schaffen Sie eine sichere Umg...

Ist ADHS durch Erziehungsfehler verursacht?

Nein, ADHS wird nicht durch Erziehungsfehler verursacht. Fachlich gilt ADHS als neurobiologische Entwicklungsstörung, die vor allem durch genetische Faktoren und Unterschiede in der Gehirnstruktur und -funktion beeinflusst wird. Studien zeigen, dass die Signalübertragung von Neurotransmittern wie...

Ist Montessori für ADHS-Kinder?

Montessori kann für Kinder mit ADHS eine Option sein, wenn die Schule Erfahrung mit besonderen Bedürfnissen hat. Die Methode bietet selbstgesteuertes Lernen, klare Materialien und erlaubt Bewegung, was vielen ADHS-Kindern hilft, sich besser zu konzentrieren. Kinder können in ihrem eigenen Tempo a...

In welchem Alter zeigt sich ADHS?

Erste Anzeichen von ADHS können bereits im Kleinkindalter sichtbar sein, werden aber meist erst im Vorschul- oder Grundschulalter deutlich und sind oft im Alter von fünf bis sechs Jahren gut erkennbar. Eine ADHS-Diagnose ist frühestens ab dem 3. Lebensjahr möglich, wird aber in der Regel erst ab ...

ADHS bei Kindern

Ob der Philipp heute still wohl bei Tische sitzen will? – ein berühmtes Zitat aus der Geschichte vom Zappelphilipp. Schon im 19. Jahrhundert wurden ADHS-ähnliche Verhaltensweisen beschrieben und noch heute wird gelegentlich von der "Zappelphilipp"-Krankheit gesprochen. ADHS ist keine Erfindung der modernen Zeit. Kinder mit ADHS sind nicht ungezogen oder faul – ihr Gehirn arbeitet einfach anders. Für Familien kann ADHS herausfordernd sein. Eltern möchten helfen, fühlen sich aber manchmal überfordert. Um so wichtiger ist es, Hilfe und Unterstützung zu suchen. Lesen sie, was heute alles möglich ist.

Typisch für ADHS: Kind auf einer Schulbank, das gelangweilt an die Decke schaut

Das Wichtigste in Kürze

ADHS ist eine neurobiologische Entwicklungsstörung mit den Kernsymptomen Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität
ADHS wird nicht durch Erziehungsfehler verursacht, sondern ist genetisch und biologisch bedingt
Mit klaren Strukturen, liebevoller Unterstützung und gegebenenfalls professioneller Hilfe können Kinder mit ADHS ihre Stärken entfalten
Eine korrekte Diagnose durch Fachleute ist wichtig, um angemessene Unterstützung zu ermöglichen
Behandlung umfasst Aufklärung, Elterntraining, Psychotherapie und bei Bedarf Medikamente

Inhaltsverzeichnis

Was ist ADHS?
Was sollten Eltern von ADHS-Kindern wissen?
ADHS im Kindesalter – Symptome und Erscheinungsbild
Weitere Symptome und Herausforderungen bei ADHS Kindern
Was tun, wenn sich Konflikte mit ADHS-Kindern hochschaukeln?
10 Regeln für ADHS-Kinder – Was brauchen ADHS Kinder in der Erziehung?
ADHS: Wie wird die Diagnose gestellt?
Therapie – Was hilft Kindern mit ADHS?
Welche Medikamente bei ADHS?
Hilfe für Eltern von Kindern mit ADHS

Was ist ADHS?

ADHS steht für bedeutet AufmerksamkeitsDefizit-HyperaktivitätsStörung und und ist eine neurobiologische Entwicklungsstörung, die sich schon im Kindesalter zeigt. Typische Merkmale sind Unaufmerksamkeit, Impulsivität und oft auch Hyperaktivität. Diese Eigenschaften können den Alltag von Kindern und ihren Familien stark beeinflussen - sei es in der Schule, zu Hause oder im sozialen Umfeld. ADHS ist keine Frage von „falscher Erziehung", sondern eine komplexe Störung, die Verständnis, Geduld und gezielte Unterstützung erfordert.

Hier erfahren Sie mehr über ADHS im Allgemeinen, wie es entsteht und welche Typen es gibt.

Was sollten Eltern von ADHS-Kindern wissen?

Eltern von Kindern mit ADHS stehen oft vor besonderen Herausforderungen, die viel Geduld und Verständnis erfordern. Wichtig ist: Ihr Kind ist nicht falsch -- es ist anders. ADHS bedeutet nicht, dass ein Kind weniger liebenswert oder weniger fähig ist, sondern dass es die Welt auf eine eigene, oft sehr intensive Weise wahrnimmt. Diese Besonderheit bringt nicht nur Schwierigkeiten, sondern auch Chancen. Viele Kinder mit ADHS sind kreativ, einfallsreich und haben eine bemerkenswerte Energie, die - richtig begleitet - zu großen Stärken werden kann.

Ein liebevoller Umgang ist die Grundlage für eine positive Entwicklung. Kinder mit ADHS brauchen das Gefühl, angenommen und verstanden zu werden. Strenge Regeln oder ständige Kritik verstärken oft nur Frust und Selbstzweifel. Stattdessen helfen klare Strukturen, verbunden mit Wärme und Geduld. Eltern sollten wissen: Impulsives Verhalten oder Konzentrationsprobleme sind keine Absicht, sondern Teil einer neurologischen Besonderheit.

Wer diese Perspektive einnimmt, erkennt: Hinter den Herausforderungen steckt ein enormes Potenzial. Mit Unterstützung, Wertschätzung und einer Portion Gelassenheit können Kinder mit ADHS lernen, ihre Stärken zu entfalten - und Eltern erleben, wie bereichernd diese Einzigartigkeit sein kann.

ADHS im Kindesalter – Symptome und Erscheinungsbild

Kurz gesagt

ADHS bei Kindern beginnt meist im Vorschulalter und zeigt sich durch Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität. Betroffene lassen sich leicht ablenken, sind motorisch unruhig und handeln oft vorschnell. Die Symptome beeinträchtigen Alltag, Schule und soziale Beziehungen und können mit Lernproblemen, Ängsten oder aggressivem Verhalten einhergehen.

Unaufmerksamkeit als typisches Symptom für ADHS bei Kindern

Kinder mit ADHS haben oft Schwierigkeiten, begonnene Aufgaben zu Ende zu bringen. Sie können sich nur kurz konzentrieren, lassen sich leicht ablenken und machen viele Flüchtigkeitsfehler - besonders bei vorgegebenen Tätigkeiten wie Hausaufgaben.

Typisch sind:

Schwierigkeiten, sich über längere Zeit auf Aufgaben oder Spielen zu konzentrieren
Leichtes Ablenken durch äußere Reize
Häufiges Vergessen von Dingen (z. B. Hausaufgaben, Schulmaterial)
Probleme, Anweisungen zu folgen oder Aufgaben zu Ende zu bringen
Flüchtigkeitsfehler und mangelnde Organisation

Hyperaktivität als typisches Symptom für ADHS bei Kindern

Kinder im Kindergarten- und Grundschulalter mit Hyperaktivität fallen durch starke körperliche Unruhe auf: Sie zappeln, stehen häufig auf und können kaum ruhig spielen. Oft sind sie ständig in Bewegung, laufen oder klettern viel und halten Aufforderungen zum Sitzen nur kurz ein. Im Jugendalter nimmt die motorische Unruhe meist ab, doch eine ausgeprägte innere Unruhe und Anspannung bleiben oft bestehen.

Typisch sind:

Ständiges Zappeln, Herumlaufen oder Klettern in unpassenden Situationen
Unfähigkeit, ruhig zu sitzen - selbst bei ruhigen Aktivitäten
Lautes, übermäßiges Reden
Rastlosigkeit und ein Gefühl von „Getriebenheit"

Impulsivität als typisches Symptom für ADHS bei Kindern

Impulsive Kinder handeln vorschnell, unterbrechen andere und können kaum warten. Sie folgen spontanen Einfällen, ohne über die Folgen nachzudenken. Typische Situationen sind: Sie beginnen Hausaufgaben, ohne die Aufgabenstellung genau zu lesen, platzen mit Antworten heraus, unterbrechen andere häufig und können kaum warten, bis sie an der Reihe sind.

Typisch sind:

Schwierigkeiten, abzuwarten oder sich in Geduld zu üben
Unterbrechen von Gesprächen oder Spielen
Spontanes Handeln ohne Nachdenken, was zu Konflikten führen kann

Diese Symptome treten in der Regel in mehreren Lebensbereichen auf - etwa zu Hause, in der Schule und im sozialen Umfeld - und bestehen über längere Zeit. Kinder mit ADHS haben oft Schwierigkeiten, Freundschaften zu knüpfen, und erleben soziale Ablehnung oder Isolation.

Weitere Symptome und Herausforderungen bei ADHS Kindern

ADHS umfasst nicht nur die drei Kernsymptome, sondern oft weitere Schwierigkeiten, die sich mit dem Alter verändern. Viele Kinder zeigen oppositionelles oder aggressives Verhalten wie Regelverstöße, Wutausbrüche oder häufige Konflikte. Im Jugendalter können diese Probleme bis hin zu Lügen, Diebstahl oder Schulschwänzen führen.

Schulleistungsprobleme sind ebenfalls verbreitet: Betroffene haben oft Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben oder Rechnen und wiederholen häufiger Klassen. Entwicklungsrückstände in Sprache oder Motorik können schon im Vorschulalter auftreten.

Hinzu kommen emotionale Belastungen wie Ängste, Unsicherheit und geringes Selbstvertrauen, besonders in schulischen Situationen. Manche entwickeln depressive Symptome.

Hinzu kommt, dass Kinder mit ADHS oft von Gleichaltrigen abgelehnt werden, weil sie aufgrund ihrer ADHS-Symptome ständig beim Spiel stören oder weil sie wegen ihrer aggressiven Verhaltensweisen als Raufbolde empfunden werden. Dies begünstigt Isolation und weitere Verhaltensprobleme. Auch die Beziehung zu Eltern und Lehrkräften ist oft belastet, weil Erziehungsmaßnahmen wenig greifen und Konflikte zunehmen.

Zusätzlich können motorische oder vokale Tics auftreten, wie Zuckungen oder unwillkürliche Lautäußerungen. Diese Begleitprobleme machen deutlich, dass ADHS weit mehr als die drei Hauptsymptome umfasst und eine umfassende, individuelle Unterstützung erfordert.

10 Regeln für ADHS-Kinder – Was brauchen ADHS Kinder in der Erziehung?

Damit der Alltag nicht zur Dauerbelastung wird, sind klare Strukturen und verständliche Regeln entscheidend. Sie geben Orientierung, schaffen Sicherheit und helfen, Konflikte zu vermeiden. Hier 10 praktische Regeln:

1. Schaffen Sie klare Strukturen

Feste Abläufe geben Sicherheit. Ein strukturierter Tagesplan reduziert Stress.

Beispiel: Wochenplan mit festen Zeiten für Aufstehen, Mahlzeiten, Hausaufgaben und Freizeit gut sichtbar im Kinderzimmer aufhängen.

2. Kurze und einfache Anweisungen geben

Komplexe Erklärungen überfordern. Kurze Schritte sind leichter umsetzbar.

Beispiel: statt „Bitte räum dein Zimmer auf", sagen Sie: „Bitte leg die Bücher ins Regal." Und danach: „Jetzt die Spielsachen in die Kiste."

3. Positive Verstärkung nutzen

Lob motiviert mehr als Kritik und Belohnungen können das Selbstwertgefühl stärken.

Beispiel: „Super, dass du deine Hausaufgaben gleich angefangen hast!" oder ein Sticker-System.

4. Realistische Erwartungen haben

Überhöhte Ansprüche führen zu Frust.

Beispiel: Statt „Lerne alle Vokabeln" sagen: „Lerne heute fünf neue Wörter."

5. Bewegung einplanen

Körperliche Aktivität baut Energie ab.

Beispiel: Nach 30 Minuten Hausaufgaben eine 10-minütige Bewegungspause.

6. Reizüberflutung vermeiden

Zu viele Eindrücke erschweren die Konzentration.

Beispiel: Ruhiger Arbeitsplatz ohne Fernseher oder Handy.

7. Konsequent bleiben

Regeln müssen verlässlich gelten.

Beispiel: „Erst Hausaufgaben, dann Tablet" -- immer einhalten.

8. Emotionale Unterstützung bieten

Verständnis und Zuspruch sind wichtig.

Beispiel: „Ich weiß, dass es dir schwerfällt. Wir schaffen das zusammen."

9. Pausen einbauen

Kurze Pausen verhindern Überforderung und steigern die Aufmerksamkeit.

Beispiel: Nach jeder Aufgabe 5 Minuten Pause mit Musik hören oder kurz aufstehen.

10. Zusammenarbeit mit Fachleuten suchen

Therapeuten, Ärzte und Lehrer können helfen.

Beispiel: Regelmäßige Gespräche mit Lehrern oder Beratung beim Kinderpsychiater.

ADHS: Wie wird die Diagnose gestellt?

Die Diagnose einer Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung (ADHS) erfolgt nach klar definierten Kriterien, um Fehldiagnosen zu vermeiden. Grundsätzlich kann ADHS erst sicher nach dem dritten Lebensjahr festgestellt werden. Fachleute orientieren sich dabei an den Standards der

Internationalen Klassifikation der Krankheiten (ICD), entwickelt von der WHO (Weltgesundheitsorganisation) und des
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM), durch die US-amerikanische psychiatrische Gesellschaft herausgegeben

Beide Systeme beschreiben die Kernsymptome: Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität.

Zu den typischen Anzeichen von Unaufmerksamkeit gehören häufige Flüchtigkeitsfehler, mangelnde Konzentrationsfähigkeit, Schwierigkeiten bei der Organisation von Aufgaben sowie das Verlieren von Gegenständen. Hyperaktivität zeigt sich durch ständiges Zappeln, Herumlaufen oder das Gefühl innerer Rastlosigkeit. Impulsivität äußert sich etwa in Schwierigkeiten, abzuwarten, häufigem Unterbrechen anderer oder vorschnellen Antworten.

Die Diagnose setzt voraus, dass die Auffälligkeiten mindestens sechs Monate bestehen, in verschiedenen Bereichen auftreten (z. B. Schule und Zuhause) und den Alltag erheblich beeinträchtigen. Zudem müssen andere psychische Erkrankungen als Ursache ausgeschlossen werden.

Die Diagnosestellung erfolgt in der Regel durch ausführliche Gespräche mit Eltern und Kind, ergänzt durch Informationen aus Schule oder Kindergarten sowie Verhaltensbeobachtungen. Mehrere Termine sind üblich, um eine sorgfältige Beurteilung sicherzustellen.

Eine korrekte Diagnose ist wichtig, da sowohl Über- als auch Unterdiagnosen negative Folgen haben können. Eine Überdiagnose kann dazu führen, dass Kinder unnötig Medikamente erhalten, was Risiken für Nebenwirkungen birgt und das Selbstbild negativ beeinflusst. Unterdiagnosen hingegen bedeuten fehlende Unterstützung, was zu schulischen Problemen, sozialer Ausgrenzung und späteren psychischen Belastungen führen kann.

Therapie – Was hilft Kindern mit ADHS?

Wenn bei einem Kind ADHS festgestellt wird, ist das für die Familie oft eine große Erleichterung, aber auch mit vielen Fragen verbunden.

Die gute Nachricht: Es gibt wirksame Behandlungsmöglichkeiten. Fachleute empfehlen ein sogenanntes multimodales Behandlungskonzept. Das bedeutet: Mehrere Bausteine greifen ineinander, um das Kind bestmöglich zu unterstützen.

Die Basis: Aufklärung und Beratung
Zuerst geht es darum, die Erkrankung zu verstehen. Eltern und Kinder bekommen Informationen, wie ADHS entsteht, welche Auswirkungen es hat und was im Alltag helfen kann. Dieses Wissen nimmt Unsicherheit und schafft Vertrauen in die nächsten Schritte.
Elterntraining und Unterstützung im Alltag
Eltern lernen Strategien, um den Alltag zu strukturieren und schwierige Situationen besser zu bewältigen. Auch Lehrer können einbezogen werden, damit Schule und Zuhause zusammenarbeiten.
Psychotherapie
Vor allem die kognitive Verhaltenstherapie hat sich bewährt. Sie hilft Kindern, eigene Gefühle und Handlungen besser zu steuern und Lösungen für schwierige Situationen zu finden.
Medikamente -- wenn nötig
Manchmal sind die Symptome so stark, dass andere Maßnahmen allein nicht ausreichen. Dann können Medikamente helfen, die Konzentration zu verbessern und die Impulsivität zu verringern.
Weitere Hilfen
Manche Familien profitieren zusätzlich von Selbstmanagement-Programmen oder Bewegungsangeboten. Ergotherapie wird nur empfohlen, wenn zusätzlich motorische Probleme bestehen.

Wichtig: Die Therapie wird gemeinsam mit Eltern und Kind geplant. So entsteht ein individueller Weg, der nicht nur Symptome lindert, sondern auch das Selbstwertgefühl stärkt und den Alltag erleichtert.

Welche Medikamente bei ADHS?

Medikamente sind ein wichtiger Baustein der ADHS-Behandlung bei Kindern, wenn die Symptome stark ausgeprägt sind und andere Maßnahmen nicht ausreichen. Sie sollen helfen, die Konzentration zu verbessern, Impulsivität zu verringern und die innere Unruhe zu lindern. Die medikamentöse Therapie wird nur von Fachärztinnen oder Fachärzten verordnet und ist für Kinder ab sechs Jahren zugelassen. Sie ist immer Teil eines Gesamtkonzepts, das auch pädagogische und psychotherapeutische Unterstützung umfasst.

Die wichtigsten Wirkstoffe sind:

Methylphenidat (z. B. Ritalin®, Medikinet®, Concerta®)
Methylphenidat ist das am häufigsten eingesetzte Stimulans. Es erhöht die Konzentration bestimmter Botenstoffe im Gehirn, vor allem Dopamin und Noradrenalin. Dadurch verbessert sich die Signalübertragung in den Bereichen, die für Aufmerksamkeit und Impulskontrolle zuständig sind. Kinder können sich besser konzentrieren, sind weniger impulsiv und fühlen sich innerlich ruhiger. Die Wirkung setzt nach etwa 30 Minuten ein. Kurz wirksame Präparate halten 3--4 Stunden, Retardpräparate bis zu 12 Stunden.
Lisdexamfetamin (Elvanse®) und Dexamphetamin (Attentin®)
Diese Amphetamin-Derivate wirken ähnlich wie Methylphenidat, aber oft etwas stärker. Sie steigern ebenfalls die Aktivität von Dopamin und Noradrenalin im Gehirn. Lisdexamfetamin ist ein sogenanntes Prodrug, das erst im Körper in die aktive Form umgewandelt wird. Dadurch ist die Wirkung gleichmäßiger und hält länger an (bis zu 13 Stunden).
Atomoxetin (Strattera®)
Atomoxetin gehört zu den Nicht-Stimulanzien. Es hemmt die Wiederaufnahme von Noradrenalin im Gehirn, was die Aufmerksamkeit verbessert und die Impulsivität reduziert. Die Wirkung setzt langsamer ein -- oft erst nach einigen Wochen -- und ist gleichmäßiger über den Tag verteilt. Es wird vor allem eingesetzt, wenn Stimulanzien nicht vertragen werden oder nicht wirken.
Guanfacin (Intuniv®)
Guanfacin ist ein Wirkstoff, der ursprünglich zur Blutdrucksenkung entwickelt wurde. Heute wird es genutzt, um die Reizübertragung im Gehirn zu regulieren und so Unruhe zu mindern. Er wirkt auf bestimmte Rezeptoren im Gehirn, die die Reizübertragung regulieren. Guanfacin wird meist als Zusatztherapie oder Alternative bei speziellen Fällen eingesetzt.

ADHS durch Smartphone, PC Games oder Fernsehen? Ist Mediennutzung schuld an ADHS?

Nein. ADHS ist keine Folge von Fernsehen, Smartphones oder Computerspielen. Es handelt sich um eine neurobiologische Entwicklungsstörung, die vor allem genetisch bedingt ist. Medienkonsum kann ADHS nicht verursachen, aber er kann die Symptome verstärken.

Kinder mit ADHS sind oft impulsiv und suchen schnelle Belohnungen. Digitale Medien bieten genau das: schnelle Reize, sofortige Rückmeldungen und wenig Wartezeit. Deshalb verbringen Kinder mit ADHS häufig mehr Zeit vor Bildschirmen als andere. Das kann zu zusätzlichen Problemen führen, wie Schlafstörungen, weniger Bewegung, Konflikten in der Familie und manchmal auch zu Schwierigkeiten in der Schule.

Was können Eltern tun?

Medien gehören zum Alltag -- auch für Kinder mit ADHS. Damit sie nicht zur Belastung werden, helfen klare Regeln:

Nutzung nur zu vereinbarten Zeiten
keine unbeaufsichtigte Mediennutzung im Kinderzimmer, Bildschirm aus, wenn keine Aufsicht möglich ist
medienfreie Zeiten, z. B. beim Essen oder vor dem Schlafengehen
Medien gemeinsam nutzen: Videos anschauen oder Spiele spielen macht Medienzeit zu Familienzeit
attraktive Alternativen anbieten: Bewegung, kreative Projekte oder Treffen mit Freunden

Kinder mit ADHS brauchen Struktur und positive Erlebnisse, die zeigen: Es gibt mehr als Bildschirmwelten.

Was tun, wenn sich Konflikte mit ADHS-Kindern hochschaukeln?

Der Alltag mit einem ADHS-Kind kann schnell in einen belastenden Kreislauf geraten. Es beginnt oft harmlos: Sie bitten Ihr Kind freundlich „Bitte räum dein Zimmer auf." Doch es reagiert nicht - vielleicht, weil es abgelenkt ist oder die Aufgabe überwältigend wirkt. Sie wiederholen die Aufforderung, werden dabei lauter und gereizter. Ihr Kind spürt den Druck, fühlt sich unverstanden und reagiert trotzig oder aggressiv. Schließlich greifen Sie zu Drohungen oder Strafen. Wenn Ihr Kind nachgibt, bleibt das Lob aus, stattdessen herrscht Frust auf beiden Seiten. So lernen Kinder, dass Konflikte eskalieren, und Eltern fühlen sich hilflos.

Der erste Schritt, um diesen Teufelskreis zu durchbrechen, ist ihn zu erkennen. Machen Sie sich bewusst: Wiederholte Aufforderungen, Ärger und Strafen verschlimmern das Problem. Atmen Sie tief durch, bevor Sie reagieren. Geben Sie kurze, klare Anweisungen und verzichten Sie auf Drohungen. Und vor allem: Loben Sie Ihr Kind sofort, wenn es kooperiert, auch bei kleinen Erfolgen. Positive Rückmeldung wirkt stärker als Kritik und kann den Kreislauf in eine positive Richtung lenken.

Hilfe für Eltern von Kindern mit ADHS

Ein ADHS Kind kann den Familienalltag stark belasten. Hohe Impulsivität, Konzentrationsprobleme und emotionale Ausbrüche führen oft zu Stress, Konflikten und Erschöpfung bei Eltern. Es ist völlig normal, sich überfordert zu fühlen, und es gibt zahlreiche Unterstützungsangebote, die Ihnen helfen können, Entlastung und Orientierung zu finden.

Scheuen Sie sich nicht, Hilfe anzunehmen. Elterntrainings sind besonders wertvoll, weil sie Ihnen konkrete Werkzeuge für den Alltag geben, z. B. wie Sie Regeln konsequent umsetzen, ohne ständig in Konflikte zu geraten.

Selbsthilfegruppen und Austausch

Der Austausch mit anderen Eltern in ähnlicher Situation ist oft eine große Entlastung. Sie erhalten praktische Tipps und das Gefühl, nicht allein zu sein.

ADHS Deutschland e.V. bietet bundesweit über 200 Selbsthilfegruppen sowie Online-Gruppen an.
adhs-deutschland.de

Psychologische Unterstützung

Wenn die Belastung sehr hoch ist, kann eine psychologische Beratung helfen, Stress zu reduzieren und neue Wege im Umgang mit Ihrem Kind zu finden.

Bundeskonferenz für Erziehungsberatung (bke) bietet kostenlose Online-Beratung:
https://www.bke-beratung.de/
Auch Caritas und Diakonie haben Online- und Vor-Ort-Angebote.

Zentrale Informationsportale

ADHS-Infoportal: unabhängige Informationen und regionale Hilfen.
https://www.adhs.info/fuer-eltern-und-angehoerige/uebersicht/
Zentrales ADHS-Netz: bundesweites Netzwerk mit Fachinformationen.
https://www.zentrales-adhs-netz.de/
Bundesministerium für Gesundheit

Telefonische Hilfe

Elterntelefon des Kinderschutzbundes: 0800 111 0550
für akute Sorgen oder Fragen.

Häufig gestelle Fragen zu ADHS bei Kindern

Über die Autorin Birgit Hartel

Diesen Artikel verfasste unsere Apothekerin Birgit Hartel. Birgit Hartel ist Pharmazeutin und als Apothekerin bei DocMorris tätig. Sie ist besonders interessiert an den Themenbereichen Diabetes und Onkologie. Ihr Herzensanliegen ist es, komplexe Therapien verständlich zu machen und Menschen in belastenden Situationen mit verlässlichen Informationen zur Seite zu stehen. Außerdem ist sie Spezialistin für die Möglichkeiten und Grenzen der Selbstbehandlung bei Alltagserkrankungen.

Quellen und weiterführende Informationen

Bundesministerium für Gesundheit: „Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (ADHS)“
ADHS-Infoportal: „Was können Eltern selbst tun?“
gesundheitsinformation.de: „ADHS: Wie wird die Diagnose gestellt?“
gesundheitsinformation.de: „Was kann Kindern und Jugendlichen mit ADHS helfen?“
Fachinformation Methylphenidat: „Fachinformation zu Methylphenidat-Präparaten“
Gemeinsamer Bundesausschuss (G-BA): „Lisdexamfetamin – Beschluss und Fachinformation“
ratiopharm: „Fach- und Gebrauchsinformation Atomoxetin-ratiopharm Hartkapseln“
Takeda: „Fachinformation Intuniv® Retardtabletten“
Takeda: „Gebrauchsinformation Elvanse® Hartkapseln“
Fachinfo-Service: „Fachinformation Attentin® Tabletten“

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